Waarom doen we precies wat we doen in de klas?
Met welke bril kijk je naar kinderen? Hoe kun je hen observeren en hen aan de hand daarvan stimuleren of ondersteunen in hun ontwikkeling?
Hoe stimuleer je de betrokkenheid van (zeer) jonge kinderen?
Hoe zorg je ervoor dat je grenzen kunt stellen en tegelijk het welbevinden van kinderen zo hoog mogelijk houdt?
En wanneer spreek je van een kind dat bedreigd is in zijn ontwikkeling ?
In deze sessie leren we naar jonge kinderen kijken en onze manier van werken hierop af te stemmen.