• Hoe kunnen muzische activiteiten (óók bij taalzwakke  kinderen)  het leesplezier verhogen?
• Hoe kunnen we hen  helpen beter greep te krijgen op geschreven taal?
• Welke kansen liggen er om hen eigen belevingen en ervaringen bij een verhaal of gedicht vorm te geven?
• Hoe kunnen ze een cover ontwerpen, passende muziek zoeken of maken,  spelen met dialoogjes, bewegingen improviseren, een eigen verhaal verzinnen, foto's maken... bij een tekst? 

We gaan tekstfragmenten en gedichten te lijf met behulp van diverse muzische domeinen:beeld, beweging, taal en drama, muziek, media...

We bereiden concrete activiteiten voor voor de eigen (klas)praktijk.